Классному руководителю

(примечание: заполняется на начало и конец учебного года, для вновь назначенных классных руководителей заполняется на конец первой четверти)

рекомендации по составлению характеристики класса:

1. Общие сведения о классном коллективе. История его формирования.
   • Количество учащихся
   • Из них мальчиков, девочек
   • Возрастной состав
   • Были ли слияния с другими классами, есть ли прибывшие ученики (из каких школ)
   • Смена классного руководител

     2. Содержание и характер учебной деятельности:

• Общая характеристика успеваемости, дисциплины
• Наличие контроля за оценками отдельных учеников
• Дисциплина на уроках, кто нарушает?
• Пропуски уроков
• Жизнь класса вне учебных занятий:
• Интерес к кружкам, экскурсиям, коллекционированию и т.д.
• Участие классного коллектива в общешкольной жизни
• Проявление сознательной дисциплины
• Влияние на класс родительской общественности
• Общественно полезный труд в классе, школе

    3. Руководство классным коллективом и его организацией

• Актив класса, его работа (выделить лучших)
• Участие в школьных мероприятиях
• Наличие неформальных лидеров, причины их влияния на класс
• Наличие отверженных

4. Взаимоотношения внутри коллектива:

• Степень сплоченности
• Проявление взаимной требовательности, чуткости, взаимопомощи
• Наличие или отсутствие группировок
• Особенности взаимоотношения между мальчиками и девочками
• Эмоциональное неблагополучие отдельных детей

     5. Общие выводы

• Уровень развития коллектива
• Характер общего эмоционального климата в коллективе
• Дисциплинированность
• Определение основных недостатков в организации жизни коллектива

         Характеристика должна содержать достаточное количество обоснованных конкретных педагогических выводов, учитывающих специфику данного коллектива

20__/__ уч. г.

 Введение. Обоснование деятельности за отчетный период:

• цель и задачи, стоявшие в отчетном периоде;
• проблемы, над которыми работал классный руководитель;
• приоритетные направления и пути, выбранные для решения этих проблем.

Основная часть. Участие в реализации общешкольных задач и деятельность по реализации задач и проблем, стоявших перед классным коллективом:

• тематические мероприятия по реализации задач (формы, цель, тематическая направленность и практическая значимость);
• проблемные ситуации, выявленные в ходе работы по решению задач, пути их разрешения;
• выводы о качестве работы на основании психолого-педагогических исследований.

Заключение. Обобщение выявленных проблем за отчетный период, определение приоритетных направлений и путей их разрешения, постановка общей цели и конкретных задач деятельности на следующий период.